Materialien

Das Forschungsinstitut Öffentlichkeit und Gesellschaft (fög) führt das Projekt Newsup durch und setzt sich zum Ziel, junge Menschen für das Thema Medien zu sensibilisieren und bereitet aktuelle Forschungsergebnisse zur Medienbildung im schulischen Unterricht auf. Nach diesem Unterrichtsmaterial sollen Schüler*innen einordnen können, inwiefern Medien und Politik zusammenhängen, und welche Aufgaben von Medien ausgehen. 

Das Forschungsinstitut Öffentlichkeit und Gesellschaft (fög) führt das Projekt Newsup durch und setzt sich zum Ziel, junge Menschen für das Thema Medien zu sensibilisieren und bereitet aktuelle Forschungsergebnisse zur Medienbildung im schulischen Unterricht auf. In diesem Unterrichtsmaterial sollen Schüler*innen Medienwirkung anhand der Konzepte hinter den Begriffen "Schweigespirale" und "Agenda-Setting" lernen.

Die Lehrmaterialien der Kampagne der Landesregierung Baden Württembergs  #RespektBW, drehen sich rund um die Themen Fake News und Hass im Netz. Die Lehrmaterialien zum Thema Informationskompetenz zeigen Ideen für die Gestaltung von Unterrichtsstunden auf, in denen sich die Schüler*innen sukzessive Begriffe, Konzepte und Methoden aneignen können, die ihnen im Umgang mit Desinformation hilft.

Die Lehrmaterialien der Kampagne der Landesregierung Baden Württembergs  #RespektBW, drehen sich rund um die Themen Fake News und Hass im Netz. Das Corona Spezial zeigt Ideen für die Gestaltung von Unterrichtsstunden auf, in denen sich die Schüler*innen sukzessive die Begriffe und Konzepte der Desinformation rund um das Corona-Virus aneignen können.

Zum Thema Deepfakes gibt es ein Video, ein Arbeitsblatt, vertiefende Informationen, Stundenvorschlag sowie ein Quiz. Nach einem Input an Sachinformationen sollen die Schülerinnen und Schüler dafür sensibilisiert werden, dass durch den Einsatz von hochmoderner Technik bei Deepfakes auch eine kritischere Haltung gegenüber dem Wahrheitsgehalt von Medien notwendig wird.

Das analoge Kartenspiel des Jugendportals handysektor.de macht die Schüler*innen auf ihre digitale Kommunikation aufmerksam und versucht mit konkreten Challenges ihre Mediennutzung zu beeinflussen. Die Challenges können auch thematisch passend selbst gestaltet werden.

„so geht MEDIEN“ heißt das Unterrichtsmaterial, das gemeinsam von ARD, ZDF und Deutschlandradio erstellt wird. Die Unterrichtseinheit thematisiert Hintergründe des öffentlich-rechtlichen Rundfunks, der Meinungsvielfalt und Einschaltquote mit Hilfe unterschiedlicher Methoden und dem Film „Warum Meinungsvielfalt in der Demokratie wichtig ist“.

Auf der Lernplattform für offenen Geschichtsunterricht (ein Projekt des Historischen Instituts der Universität Köln, 2011-2017) können die Schüler*innen anhand einer Zeitleiste und entsprechenden Aufgaben Mediengeschichte kennenlernen.

Die Modulbox „Politische Medienbildung für Jugendliche. Auf Hate Speech und Fake News reagieren” besteht aus vier verschiedenen Modulen. Die Dateien sind als PowerPoint-Präsentation verfügbar, sodass die Inhalte je nach Schwerpunkt und individuellem Zeitbudget angepasst werden können.

Um die Dateien zu erhalten müssen Sie ein kurzes Formular ausfüllen.

In der Klasse werden mögliche Debattenthemen zur Meinungsbildung und den Herausforderungen im digitalen Raum gesammelt. Die Schüler*innen überlegen sich konkrete Maßnahmen zu einzelnen Problemen, für die anschließend in Klein- oder  Zweiergruppen Pro- und Contra-Argumente gesammelt werden können. In einer Debatte vor der Klasse stellen die Schüler*innen dann ihre Argumente als Pro- bzw. Contra-Seite vor.

Die Schüler*innen lernen dabei, verschiedene Perspektiven zu einem Thema einzunehmen und sich darüber konstruktiv auseinanderzusetzen.

Im Quiz zum Thema “Digitale Kompetenz” findet sich im Abschnitt “Kritisches Denkvermögen” ein Test zum Erkennen möglicher Fake-Nachrichten. Die eigentliche Zielgruppe des Angebots von parentzone sind Eltern, die Beispiele funktionieren aber auch für Jugendliche.

Das Spiel wurde von der niederländischen Organisation DROG (die sich gegen die Verbreitung von Desinformation einsetzt) in Zusammenarbeit mit Forscher*innen der University of Cambridge UK entwickelt, weshalb es auch Versionen in Niederländisch und Englisch gibt. Der/Die Spieler*in von “Bad News” sammelt anstatt Punkten für den Sieg, Follower*innen und Glaubwürdigkeit durch die „wirkungsvolle“ Erstellung und Verbreitung von Desinformation. Das Spiel eignet sich für einen Einstieg in das Thema. Für Lehrer*innen gibt es ein Infoblatt mit Hintergrundinformationen zum Einsatz im Unterricht.