Materialien für Unterricht und Elternarbeit
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Fake | Unterrichtsmaterial von Mimikama
Über dieses Material
Der Verein zur Aufklärung gegen Internetmissbrauch “Mimikama” mit Sitz in Österreich hat sieben Medienkompetenzthemen, darunter auch das Thema “Fake” für den Einsatz im Unterricht aufbereitet. Blätter zur Supervision stellen einen möglichen Stundenablauf mit konkreten Fragestellungen sowie Hintergrundinformationen zur Verfügung. Für den Einstieg gibt es zu jedem Thema ein 3-4 minütiges YouTube Video, das durch Arbeitsblätter ergänzt wird, die sich an Jugendliche richten. Es gibt Materialien für die Sekundarstufe I und II.
Fakt oder Fake - Wie man Falschmeldungen im Internet entlarven kann | klicksafe to go
Über dieses Material
Im Format „klicksafe to go“ bereitet die Initiative klicksafe (das deutsche Awareness Center im CEF Telecom Programm der Europäischen Union) aktuelle Medienentwicklungen für den Unterricht auf.
Das Themenheft „Fakt oder Fake“ enthält Sachinformationen, Links sowie konkrete methodisch-didaktische Hinweise für die Gestaltung einer Unterrichtsstunde mit fertig gestalteten Arbeitsmaterialien (Arbeitsblätter, Poster etc.). Das Thema “Fake-News” ist für Schüler*innen ab 12 Jahren und das Thema “Filterblase und Echokammer - Meinungsbildung im Zeitalter des Algorithmus” für Schüler*innen ab 16 Jahren konzipiert.
Der Klickwinkel Videowettbewerb
Über dieses Material
Das Unterrichtsmaterial der Initiative Klickwinkel (Vodafone Stiftung) ist Teil des Videowettbewerbs und bietet Hintergrundwissen, das auch unabhängig davon genutzt werden kann.
Es gibt Video-Tutorials, Aufgabenvorschläge, einen Materialteil und didaktisch-methodische Hinweise mit Stundenverlaufsraster.
Themen sind u.a.: Fake News erkennen, Warum Fake News in sozialen Netzwerken gedeihen, Fakt oder Fake – die Kunst der Recherche.
Unterrichtseinheit "Meinung im Netz gestalten" | Medien in die Schule
Über dieses Material
Das Unterrichtsmaterial erörtert Meinungsbildung im Netz aus verschiedenen Perspektiven. Ziel ist, Jugendliche ihre Verantwortung und ihre Gestaltungsmöglichkeiten bewusst zu machen und sie zu ermutigen, ihre Ideen für ein demokratisches Netz zu formulieren und aktiv in die Debatte einzubringen.